目 录

前 言 4

一、基本情况 5

1.学校概况 5

2.学生情况 10

3.教师队伍 10

二、人才培养 10

三、服务贡献 14

1.服务行业企业 14

2.服务地方发展 16

四、文化传承 18

1.传承中华优秀传统文化 18

2.传承革命文化，赓续红色血脉 20

五、产教融合创新实践 20

1.产教融合的实践探索 21

2.产教融合的成效 21

3.产教融合的发展方向 21

六、发展保障 22

1.政策支持与制度建设 22

2.经费保障与资源投入 23

七、挑战与展望 26

1.挑战 26

2.展望 27

典型案例一：2125班韩帅帅同学的逐梦征途 27

典型案例二：校园传统文化主题创意比赛——传承经典，激发无限创意 28

 

 

前 言

 

2024年，我校坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。职业教育作为国民教育体系中不可或缺的关键部分，肩负着为社会培育高素质技能型人才、全力服务经济社会发展的重大使命。

本年度报告意在全方位梳理我校过去一年在教育教学领域的工作情况，集中展现学校于人才培养、服务社会贡献力量、传承优秀文化、推动产教融合以及强化发展保障机制等方面所取得的显著成绩。同时，深入剖析当前面临的挑战，精准展望未来的发展方向。

我们期望借助这份报告，向社会各界充分展示我校的办学成果，进一步增进公众对职业教育的深入了解与广泛认同。此外，为学校持续改进教育教学方法、提升教育质量提供有力参考依据，助力学校在职业教育领域不断迈向新高度 。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

阜阳乡镇企业中专学校质量年度报告（2024年度）

 

一、基本情况

1.学校概况

阜阳乡镇企业中专学校是经安徽省人民政府批准设立的全日制普通中专学校。是第九届全国人大代表、全国劳动模范张贺林创办全国第一所民办普通中专学校，也是全省规模最大的中专学校之一，已为社会培养输送3万多名毕业生。学校创建于1983年，位于阜阳市颍州区清河西路 99号，交通便利，环境优美，教学和生活设施齐备。现占地228601.14平方米，校舍建筑总面积107171.80平方米。教学、科研及辅助用房面积58008平方米，学生公寓35000平方米。

 

图1.学校大门

 

图2.学校鸟瞰全景

2024年，学校在校学生数5898人，开设新能源汽车制造与检测、计算机应用、机电技术应用、社会文化艺术、会计事务、电子商务、美容美体艺术、幼儿保育、城市轨道交通服务、建筑工程造价、绘画、播音与主持、计算机平面设计、舞蹈表演、导游服务15个专业，涵盖了多个领域，形成了特色鲜明、结构合理的专业体系。

 

图3.面积分布图

实训基地建设学校教学、实习仪器设备资产共计2648.11万元，生均 4489.84元；纸质图书21万册，电子图书26万册，生均36册。学校有各类实训室，如计算机应用、新能源汽车制造与检测、无人机、机械加工、美容美体等实训室，以及舞蹈、钢琴室、绘画等功能教室，完全能够满足学校各类教学和实习实训的需要。

图4.新能源实训室

图5.机械加工实训室

 

图6.新能源吊装车展示台

 

图7.新能源吊装车展示系统

 

图8.比亚迪DMI混合动力低压电器解析理实一体化实操平台

 

图9.新能源整车解剖实训展示

 

图10.智能网联汽车技术实训室

2.学生情况

学校2024年共招生学生2502人，现有在校生5898人，较去年增加约9%，在校生中男女比例合理。2024年毕业人数1307人，毕业生主要对口升学，学生专业对口升学率80%，学生在实习实训过程中，用人单位对学生满意度评价95.1%。

3.教师队伍

学校拥有专任教师298人，师生比例为1：19.79，师生比例更为合理；专任教师中本科学历295人，占教师比例98.99%；研究生学历占教师比例8.9%。双师型教师占教师比例为62%。教师平均年龄适中，老中青结构合理。

二、人才培养

2024年学校坚持“以就业为导向，以能力为本位”的人才培养理念，深化校企合作，推进产教融合。通过实施“工学交替”等人才培养模式，强化学生的实践操作能力和职业素养。本年度，学校与企业合作共建校外实训基地1个，开展校内实训项目2项，学生参与率达到98%。同时，学校还加强了学生创新创业教育和就业指导服务，毕业生就业率稳定在97.8%以上，其中专业对口率和就业满意度均有显著提升。

1.明确的人才培养理念

学校秉承“以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，这一理念紧密贴合市场需求，强调学生实践能力和职业素养的培养，为学生未来职业生涯打下坚实基础。

图11.理实一体化

图12.工学交替

2.深化校企合作与产教融合

通过与企业深度合作，学校不仅建立了校外实训基地，还开展了多项校内实训项目，这些举措有效促进了理论知识与实践操作的深度融合，提升了学生的实战经验和适应能力。校外实训基地的设立，更是为学生提供了一个接近真实工作环境的平台，有助于他们提前适应职场。

图13.产教融合示范实训基地

 

图14.产教融合企业建设培育申请书

 

3.强化创新创业与就业指导

学校不仅关注学生的就业安置，更重视培养其创新创业能力和职业规划意识。通过加强创新创业教育和提供全面的就业指导服务，有效提升了毕业生的就业竞争力，使得就业率稳定在97.8%的高位，同时专业对口率和就业满意度也有显著提升。

图15：创业与就业指导图表

三、服务贡献

1.服务行业企业

2024年学校通过加强校企合作、促进产教融合等形式，积极为行业企业提供人才支撑和技能支持。

（1）人才培养：学校根据企业需求，培训学生技能，为企业培养高质量的应用型人才。通过校企合作、工学结合等方式，提升学生的实操能力和职业素养。

（2）实习实训：学校与企业合作建立实训基地，为学生提供真实工作背景的实践场所，为学生的实习实训夯实基础。

图16.组织相关部门到阜南比亚迪弗迪科技有限公司交流学习

 

 

图17.阜阳市产教融合实训基地遴选建设名单

2.服务地方发展

2024年学校紧密围绕地方产业发展需求，调整和优化专业结构，为地方经济发展提供有力的人才保障和技术支持。具体做法包括：

（1）专业调整：根据阜阳市“6849”产业发展规划和市场需求，学校对专业进行动态调整，增设与地方产业紧密相关的专业方向，如智能网联汽车技术、新能源汽车制造与检测等，以满足地方经济发展的需求。

（2）社会培训：学校面向区域经济和社会发展需求，结合学校专业优势，开展多种类多层次的学历提升和技能培训工作，提升地方劳动力的技能水平和就业竞争力。

 

图18.智能网联汽车技术培训学习交流函

3.产学研合作：学校与地方政府、企业等合作开展产学研项目，推动科技成果转化和应用，促进地方经济创新发展。

 

图19.美容美体专业学生义剪

 

图20.青年岗位志愿服务

四、文化传承

1.传承中华优秀传统文化

（1）大力推动校园文化建设：学校不仅注重传统文化的传承，还积极推动校园文化建设，营造积极向上的校园文化氛围。通过举办各类文化活动，如文艺晚会、书画展览、诗词朗诵等，不仅提升了学生的文化素养和审美能力，还增强了校园文化的凝聚力和向心力。

 

图21.2024年职业教育活动周晚会

 

 

图22.开展各种形式的校园活动

（2）培养学生的文化素养与审美能力：在传承传统文化的同时，学校注重培养学生的文化素养和审美能力。通过引导学生欣赏经典文学作品、艺术作品，以及参与艺术创作和表演，学生在感受美的过程中，逐渐形成了独特的审美观念和艺术品位。

 

图23.职教周学生绘画作品展

 

2.传承革命文化，赓续红色血脉

开展红色教育活动：通过组织“缅怀先烈”活动、红色经典诵读、10月红歌比赛等，传承红色基因，厚植家国情怀。

 

图24.缅怀先烈

五、产教融合创新实践

1.产教融合的实践探索

（1）2024年学校积极与企业、行业、政府等相关方建立紧密的合作关系，形成多元协同的发展合力；学校与企业合作共建实训基地等，为学生提供实践锻炼和创新创业的平台。

通过校企合作，学校能够及时了解市场需求和行业发展趋势，为人才培养提供有力支持。

（2）推进产教深度融合

本年度学校在教育教学过程中，注重将理论知识与实践操作相结合，提升学生的实践能力和职业素养。

2.产教融合的成效

（1）人才培养质量提升

产教融合使学生能够更好地掌握专业技能和实践经验，提高就业竞争力。学校毕业生就业率稳步提高，且就业质量较好，受到用人单位的广泛好评。

（2）社会服务能力增强

2024年学校加强与企业产教融合，紧紧围绕阜阳市“6849”发展规划和社会进步提供了有力的人才支撑和智力支持。

2024年学校在人才培养、社会服务等方面取得了显著成效，提升了学校的品牌影响力和社会认可度，本年度学校有800人次到阜南比亚迪弗迪科技有限公司实习。

3.产教融合的发展方向

进一步完善产教融合的政策体系和制度保障，推动形成政府引导、企业主体、学校主动的产教融合格局。积极探索与新兴产业、现代服务业等领域的产教融合路径，推动学校专业设置与产业需求的深度对接。加强教师培训等方式，提升教师的专业素养和教学能力，为产教融合提供有力的人才保障。

六、发展保障

1.政策支持与制度建设

（1）政策保障

学校积极响应国家及地方关于职业教育的政策导向，落实《国家职业教育改革实施方案》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》确保学校发展方向与国家政策方针保持一致。

学校致力于“十四五发展规划”，明确发展目标、任务和措施，为学校的阶段发展提供政策保障。

（2）制度建设

2024年学校完善各项管理制度，如教学管理、学生管理、师资管理、财务管理等，确保学校各项工作有序进行。

通过完善各项规章制度，学校形成了科学、规范的制度体系，为教育质量提升提供了制度保障。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图25.学校制度汇编

2.经费保障与资源投入

（1）经费保障

2024年学校根据“十四五规划”及教育教学设备完善要求等，设立专项经费，用于重点教学设施、实训基地建设、师资队伍建设。

（2）资源投入

学校在教学设施、实训设备等方面加大投入，提升学校的硬件条件和教学水平。2024年学校投入500万元左右增添新能源汽车制造与检测、智能网联汽车技术等实训设备。

通过优化资源配置，学校确保了教育教学资源的充足和有效利用，为师生提供了良好的学习和工作环境。

（3）学校加强党建引领，提升治理能力：为加强党的建设，2024年度学校开展党纪学习教育专项活动，开展学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记考察安徽重要讲话精神，党的建设为学校提供了坚强的政治保障。同时，学校扎实推进依法治校，确保学校各项工作的规范化、法制化。学校积极推进人事制度改革，激发了教职工的工作积极性和创造力，而加强财务管理制度的建立，确保了学校资金的合理使用和有效监管。

图26.群团组织缅怀先烈

（4）注重师资队伍建设：学校深知教师是学校发展的核心力量，因此高度重视师资队伍建设。通过引进优秀人才，学校不断充实教师队伍，提升了整体教学水平和科研能力。同时，加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，使教师能够更好地适应教育教学改革的需求。此外，开展教师绩效考核，激励教师积极投身教育教学工作，不断提升教学质量。

图27.学校骨干教师参加国、省培训

 

 

图28.教师入职培训

（5）形成良性循环：这些措施的实施，提升了学校的治理能力和管理水平，为学校的教育教学工作提供了有力支持。教师队伍整体素质的提升，进一步提高了教学质量和科研水平，为学校赢得了良好的社会声誉和影响力。这种良性循环，为学校的高质量发展奠定了坚实基础。

图29.师德师风专题会议

 

图30.师德师风制度和反馈系统

 

七、挑战与展望

1.挑战

（1）社会认知偏见

尽管中职教育在推动就业、服务经济领域成效显著，然而社会层面仍存在根深蒂固的认知偏见，不少人将中职教育视作“次等教育”，认为其无法与普通高中教育等量齐观。这种片面认知严重损害了中职教育的社会形象，使得中职教育在招生宣传、吸引优质生源等方面困难重重，极大地限制了其可持续发展的潜力。

（2）招生与就业双重压力

在经济结构深度调整与产业加速升级的大背景下，市场对人才的需求呈现出复杂多变的态势。学校部分专业的毕业生在就业市场上面临较大的竞争压力，就业难度增加。与此同时，招生的竞争愈发激烈，各中职学校纷纷发力，学校若想在招生中脱颖而出，吸引更多优质生源，就必须不断提升自身综合实力与吸引力。

2.展望

（1）深耕产教融合沃土

学校将坚定不移地推进产教融合战略，进一步强化与行业企业的深度合作，共同打造全方位、多层次的人才培养体系。通过引入企业真实项目、校中厂、紧紧围绕“三转四像”模式开展教学活动，精准 实现教学内容与职业标准的无缝对接，提高学生的职业素养和创新能力。

（2）优化专业与课程架构

学校紧密依据市场需求和行业发展动态，学校将持续动态调整和优化专业布局，确保人才培养方向与市场需求的高度契合。同时，深入推进课程体系改革，加大实践教学和创新创业教育，提升学生的实践能力和创新创业能力。

学校将始终坚守立德树人的根本任务，持续深化教育教学改革，大力加强师资队伍建设，不断优化专业设置和课程体系。进一步密切与行业企业的合作关系，推动产教融合向纵深发展，拓展校企合作的广度与深度。我们相信，在全校师生的共同努力下，学校将不断迈上新的台阶，为培养更多高素质技能型人才、服务经济社会发展做出更大贡献。

典型案例一：2125班韩帅帅同学的逐梦征途

韩帅帅是阜阳乡镇企业中专学校新能源汽车制造与检测专业2125班的学生。在校期间，他积极参与实训基地的实践活动，认真听取企业专家的授课，不断提升自己的专业技能。毕业后，韩帅帅顺利进入一家阜南弗迪科技有限公司工作，凭借扎实的专业知识和出色的实践能力，很快成了企业的技术骨干。如今，韩帅帅已成为该单位优秀技能人才，为新能源汽车产业的发展做出了积极贡献。

图31.韩帅帅同学的逐梦征途

典型案例二：校园传统文化主题创意比赛——传承经典，激发无限创意

2024年学校在丰富校园文化生活、弘扬传统文化的征程中定期举办传统文化主题的创意作品比赛，比赛内容丰富多彩，涵盖了众多独具特色的项目。其中，手工戏曲官帽制作环节，学生们仿若化身为技艺精湛的传统工匠，凭借着自己的奇思妙想，运用各种材料精心雕琢出一顶顶造型别致、色彩绚丽的戏曲官帽。每一顶官帽不仅是一件精美的手工艺品，更蕴含着学生们对戏曲文化的独特理解与热爱。。

图32.学生作品《戏曲官帽》